江南会客厅X邱金鸽｜教育的终极浪漫：种下一树青绿，等时间铺成浓荫

百余年前，林启先生来到杭州。任职四年间，他先后创办求是书院、蚕学馆与养正书塾。百余年后，这些学校的文脉仍在浙江大学、浙江理工大学等名校中延续，也成为杭州重视教育、崇文兴学的城市见证。

从林启兴学，到今天推进基础教育优质均衡、名校集团化办学和儿童友好城市建设，杭州对于教育的关注从未停止。人们对教育的期待，也从“有学上”走向“上好学”，从一所学校延伸至家庭、社区与城市生活。

扎根杭州、参与城市建设，越秀也在不断思考：面对一座城市对美好教育的新期待，我们可以为下一代留下些什么？

本期《江南会客厅》，对话越秀物业发展总经理助理、广州市海珠区越秀教育研究院执行院长邱金鸽，听她讲述越秀与杭州关于教育的一场跨越百余年的共鸣。

在越秀看来，美好生活不仅需要高品质的居住空间，也离不开教育、养老等公共服务的长期支撑。其中，教育连接着孩子的成长，更寄托着每个家庭对未来的期待。

自2019年引入首所优质公办学校以来，越秀持续完善教育服务体系，逐步覆盖托育、学前教育、中小学和社区教育。随着实践不断深入，越秀对教育配套的理解，也从建设、交付一所学校，延伸至引入优质资源、支持学校发展和完善社区教育生态。

这份持续投入，源于对家庭真实需求的关注。在广州珠江新城，越秀将一处原本可以产生稳定租金收益的自有物业，改造为约1000平方米的普惠托育中心，并与广州市妇女儿童医疗中心合作，为周边家庭提供专业、普惠的托育服务。

从商业价值看，这意味着让渡一部分短期收益；从社区价值看，它补充了家门口的托育资源，也切实缓解了年轻家庭的育儿压力。

从教育配套到民生服务，越秀希望让优质教育资源来到业主身边，以覆盖不同成长阶段的教育服务，持续提升家庭生活与社区居住价值。

教育资源引入社区只是第一步，如何让优质资源真正扎根，并持续转化为学校发展的内生动力，是越秀在实践中不断思考的问题。

早期，越秀主要通过与地方政府、优质学校及教育集团合作，把成熟的办学资源引入新建社区。随着合作不断深入，越秀逐渐从单一项目合作走向体系化建设：一方面汇聚全国教育专家、名校长和优质学校资源，为不同地区的合作学校提供支持；另一方面，将各地实践中积累的经验沉淀下来，反向赋能学校建设与发展。

悦美乐AI自习室实景图

2025年，越秀教育研究院成立。作为整合教育资源、开展教育研究和推动成果转化的平台，研究院进一步打通专家、学校与社区之间的连接，推动越秀从优质教育资源的引入者，向教育生态的共建者转变。

如果说专业资源与办学机制构成了教育共建的“软件”，那么校园空间就是承载教育发生的“硬件”。

在土地资源有限的城区，传统校园往往面临活动空间不足、功能布局受限等问题。为此，越秀将工作进一步前移，从校园规划和设计源头介入，探索“立体校园”的建设思路：通过架空操场，在下方增加图书馆、游泳馆及其他功能空间，让有限的用地承载更丰富的教育场景。

从引入优质学校，到整合专业资源；从完成校舍建设，到回应真实教学需求，越秀正在将一所所学校的实践经验，转化为可沉淀、可延续的教育共建能力。

多年的教育探索让越秀更加清晰地认识到：一所好学校既需要适宜的校园空间，也离不开专业办学力量、家庭参与和社区支持。基于这样的理解，越秀携手杭州本地优质教育力量，推动理想越秀实验学校、星润实验学校和良渚勾庄幼儿园勾庄园区三所学校（园）在星缦云渚与星缦和润落地，形成涵盖学前教育、小学和初中的教育服务体系。

在星缦云渚，理想越秀实验学校由理想教育集团办学，俞国娣总校长领衔；在星缦和润，九年一贯制的星润实验学校由树兰教育集团托管。良渚勾庄幼儿园勾庄园区则进一步延伸了社区教育服务的年龄跨度，让优质教育从孩子成长的早期阶段便来到家庭身边。在学校建设与合作办学中，越秀负责建好校园硬件、营造教育空间，再把懂本地教育的校长和专业师资请进来，并充分尊重学校的教学自主权。

校园之外，越秀还将持续完善社区教育配套，推动学校与社区形成更丰富的连接。星缦和润拥有运动场及近4.5万平方米城市公园；星缦云渚配有社区运动场、商业街和AI自习室，未来还将落地升学指导中心，为孩子提供更加多元的成长场景。

三所学校（园）的启用，让优质教育在杭州社区有了更加具体的承载，也为学校、家庭与社区的进一步协同打开了新的空间。

百余年前，林启在杭州播下教育的种子。历经时代更迭，教育早已融入这座城市的文脉与日常。 今天，三所学校（园）在杭州落地启用，越秀教育共建也由此迈入新的阶段。未来，越秀将继续携手学校、家庭与社区，汇聚优质资源，拓展成长场景，让教育更好回应家庭所需，为美好社区注入持久力量。

种下一树青绿，静待时间铺成浓荫。